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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)
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余艾冰：東南大學(xué)-蒙納士大學(xué)合作 近期發(fā)展與未來(lái)機(jī)遇
系統(tǒng)分析了澳大利亞高等教育的發(fā)展背景，介紹了蒙納士大學(xué)與東南大學(xué)的合作現(xiàn)狀、合作愿景、發(fā)展計(jì)劃等多方面內(nèi)容，表示將通過(guò)加深兩校合作，進(jìn)一步服務(wù)城市高質(zhì)量發(fā)展。
云上高博會(huì)
2021-06-04
威海市市長(zhǎng)閆劍波：與高校相伴成長(zhǎng)的精致城市
威海是一座尊重人才的城市，有了高校的相伴成長(zhǎng)，人才匯聚更顯活力。駐威高校就像一座座匯聚創(chuàng)新力量的“燈塔”，通過(guò)引才、育才、聚才，薈萃了一批海內(nèi)外知名學(xué)者和精英人才，為威海創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)大智力支持。
云上高博會(huì)
2021-06-03
浙江農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng)沈希：以創(chuàng)新為紐帶 實(shí)現(xiàn)大學(xué)與城市互動(dòng)共進(jìn)
要從瞄準(zhǔn)發(fā)展重點(diǎn)、產(chǎn)教融合育人、實(shí)施戰(zhàn)略合作、發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)等四方面具體展開(kāi)大學(xué)與城市的共生互動(dòng)。
云山高博會(huì)
2021-06-03
蘇州市副市長(zhǎng)曹后靈：城市與高校相融共興攜手走向詩(shī)和遠(yuǎn)方
爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列，努力打造向世界展示社會(huì)主義現(xiàn)代化的最美窗口，跳出“地級(jí)市思維”，不斷提高城市能級(jí)堅(jiān)持本地高校和招大引強(qiáng)并舉。
云上高博會(huì)
2021-06-03
山東大學(xué)校長(zhǎng)樊麗明：在與城市的融合發(fā)展中 加快中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)
堅(jiān)持以學(xué)術(shù)興校統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展，牢牢把握創(chuàng)新核心地位，始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，大力實(shí)施學(xué)科高峰計(jì)劃，匯聚形成國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，著力培育“山大學(xué)派”。
云上高博會(huì)
2021-06-03
青島第二中學(xué)校長(zhǎng)孫先亮：構(gòu)筑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)高地
青島二中在實(shí)踐中去創(chuàng)新，讓孩子去做科技創(chuàng)新活動(dòng)，做任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的比賽活動(dòng)，做課題研究活動(dòng)，這些問(wèn)題要面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的未知問(wèn)題，他的思維就要快速地去運(yùn)行，要主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、思維能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子解決實(shí)際問(wèn)題和解決高考問(wèn)題時(shí)完全不一樣，這是系統(tǒng)教育的有益之處。
云上高博會(huì)
2021-06-03
南昌市第二中學(xué)校長(zhǎng)蔡愛(ài)民：拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
拔尖創(chuàng)新人才有他自己的特質(zhì)，尤其是個(gè)人品格和學(xué)習(xí)能力方面，拔尖創(chuàng)新人才有健康的創(chuàng)新人格，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在學(xué)習(xí)方面有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能、合作能力，學(xué)習(xí)能力。
云上高博會(huì)
2021-06-03
蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東：拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)：如何貫？何能通？
從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變、從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變、從以學(xué)段為中心向以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變、從以知識(shí)傳授為中心向以人的發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變。
云上高博會(huì)
2021-06-03
北京大學(xué)原校長(zhǎng)林建華：教育的核心是解放心智
其實(shí)教育的核心是解放人的心智、釋放人的潛力，或者是激發(fā)人的潛力，讓他真正成為有創(chuàng)造性、有能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這可能是教育的最重要目的。
云上高博會(huì)
2021-06-03
東北大學(xué)原校長(zhǎng)趙繼：工程教育發(fā)展需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
工程教育需要適應(yīng)科技、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)和組織變革的快速步伐，這就要求具有“新的思維、理解和技能”，不僅僅是與一門(mén)學(xué)科相關(guān)的基本技能，還需要理解如何將多個(gè)學(xué)科之間的信息聯(lián)系起來(lái)。
云上高博會(huì)
2021-06-03
西安交通大學(xué)陳立斌：研究型大學(xué)校企協(xié)同、產(chǎn)教融合的探索與實(shí)踐
基于項(xiàng)目，以產(chǎn)品全生命周期，團(tuán)隊(duì)式、探究式教學(xué)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能為主的工程能力和團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為主的創(chuàng)新能力一體化培養(yǎng)。
云上高博會(huì)
2021-06-03
清華大學(xué)汪瀟瀟：“克隆班”推動(dòng)疫情期間新型校際課程共享及應(yīng)用
學(xué)生繼續(xù)選擇克隆班的意愿高達(dá)71.5%，集中在專(zhuān)業(yè)理論課、方法課以及其他公共課程，克隆班的“高效”和“有趣”的特點(diǎn)獲得了最多好評(píng)，學(xué)生對(duì)克隆班的管理支持有較高的滿(mǎn)意度
云上高博會(huì)
2021-06-03
常州大學(xué)徐淑玲：眾創(chuàng)時(shí)代背景下 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，基于人才特質(zhì)，重構(gòu)課程體系，全程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)建智能C端產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才全新培養(yǎng)模式與共建企業(yè)合力打造學(xué)科交叉、高挑戰(zhàn)度、學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)同步的全程項(xiàng)目制新型課程
云上高博會(huì)
2021-06-03
河北工業(yè)大學(xué)郎利影：工學(xué)并舉 產(chǎn)教融合 全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量
踐行“落地沖高”的工作思路，與河北省各級(jí)地方政府、企業(yè)聯(lián)系，組織開(kāi)展“走訪(fǎng)百縣”活動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)“興工計(jì)劃”，推進(jìn)校地、校企深入合作，大力提升服務(wù)河北省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。深度對(duì)接政府及企業(yè)需求，要求師生深入企業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)源于企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，以產(chǎn)教融合助推教學(xué)供給側(cè)改革。
云上高博會(huì)
2021-06-03
西南交通大學(xué)崔凱：新時(shí)代高等教育產(chǎn)教融合的探索與實(shí)踐
作為以軌道交通見(jiàn)長(zhǎng)的中國(guó)高等學(xué)府，西南交大“雙創(chuàng)”體系的構(gòu)建與實(shí)踐整體思路有以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)“成才”、精神“成人”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“成就”三者結(jié)合；堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、技能、實(shí)踐結(jié)合；堅(jiān)持把教師、講師、導(dǎo)師“三師”結(jié)合；堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和“二課堂”結(jié)合。
云上高博會(huì)
2021-06-03